Prácticamente todos los trabajos -incluso aquellos que involucran principalmente mano de obra- requieren que los trabajadores ejerciten sus habilidades cognitivas, es decir, sus “habilidades de pensamiento”. Aunque no todos los empleadores utilizan la frase “habilidades cognitivas” en las descripciones de los puestos de trabajo, es importante que las personas que buscan trabajo puedan demostrar que tienen los tipos de habilidades cognitivas que los empleadores desean.
Pero, ¿qué es la cognición? La cognición tiene que ver con cómo una persona entiende el mundo y actúa en él. Es el conjunto de habilidades o procesos mentales que forman parte de casi todas las acciones humanas mientras estamos despiertos.
¿Qué son las habilidades cognitivas?
Las habilidades cognitivas son las habilidades básicas que nuestra cerebro utiliza para pensar, leer, aprender, recordar, razonar y prestar atención. Trabajando juntos, toman la información entrante y la trasladan al banco de conocimientos que utilizamos todos los días en la escuela, en el trabajo y en la vida.Tienen más que ver con los mecanismos de cómo aprendemos, recordamos, resolvemos problemas y prestamos atención, que con cualquier conocimiento real.
Por ejemplo, responder al teléfono implica percepción (escuchar el tono de llamada), toma de decisiones (contestar o no), habilidad motora (levantar el auricular), habilidades lingüísticas (hablar y entender el lenguaje), habilidades sociales (interpretar el tono de voz e interactuar adecuadamente con otro ser humano).
Las habilidades o destrezas cognitivas son apoyadas por redes neuronales específicas. Cada una de ellas juega un papel muy importante en el procesamiento de nueva información. Esto significa que si una de estas habilidades es más débil, no importa qué tipo de información se le presente, el captar, retener o usar esa información se verá afectado. De hecho, la mayoría de las dificultades de aprendizaje son causadas por una o más habilidades cognitivas débiles.
¿Cuáles son las habilidades cognitivas?
Atención sostenida
La atención sostenida es la capacidad básica de mirar, escuchar y pensar en las tareas del aula durante un período de tiempo. Toda la enseñanza y el aprendizaje dependen de ello. Sin atención, el nuevo aprendizaje simplemente no ocurre, y los temas de comprensión y memoria no son relevantes.
Inhibición de la respuesta
La inhibición de la respuesta es la capacidad de inhibir la propia respuesta a las distracciones. Imagine que dos niños prestan mucha atención a una lección, cuando hay un ruido repentino en el pasillo y el niño que mantiene la atención tiene una mejor inhibición de la respuesta.
Velocidad de procesamiento de la información
La velocidad de procesamiento de la información se refiere a la rapidez con la que un alumno puede procesar la información entrante. Algunos científicos consideran que la velocidad de procesamiento de la información es un aspecto central del CI. Muchos niños con problemas de atención a menudo son incapaces de seguir el plan de clases presentado por el maestro.
Flexibilidad y control cognitivo
La flexibilidad cognitiva es la capacidad de cambiar lo que estás pensando, cómo lo estás pensando e incluso lo que piensas sobre ello – en otras palabras, la capacidad de cambiar de opinión. La flexibilidad cognitiva se requiere de múltiples maneras a lo largo del día escolar.
Atención simultánea múltiple
La Atención simultánea múltiple es la capacidad de realizar múltiples tareas con éxito. Es la capacidad de mover la atención y el esfuerzo de un lado a otro entre dos o más actividades cuando se realizan al mismo tiempo. Exige una atención sostenida, inhibición de la respuesta y rapidez en el procesamiento de la información, y también requiere planificación y estrategia.
Memoria de trabajo
La memoria de trabajo se refiere a la capacidad de recordar instrucciones o mantener información en la mente el tiempo suficiente para realizar tareas. Utilizamos una memoria de trabajo simple cuando miramos un número de teléfono y lo tenemos en mente mientras lo marcamos. La memoria de trabajo es el bloc de dibujo de la mente donde ponemos cosas en las que pensar y manipular.
Formación de categorías
La formación de categorías es la capacidad de organizar la información, los conceptos y las habilidades en categorías, y constituye la base cognitiva de las habilidades de nivel superior, como la aplicación, el análisis y la evaluación de esos conceptos y habilidades. Las categorías son la base del lenguaje y la organización del mundo.
Reconocimiento de patrones
El reconocimiento de patrones y el pensamiento inductivo es una habilidad especial del cerebro humano no sólo para encontrar patrones, sino también para averiguar de una manera lógica lo que esos patrones sugieren acerca de lo que sucederá después. En un sentido amplio, el reconocimiento de patrones y el pensamiento inductivo forman la base de toda investigación científica.